夜夜嗨av少妇一区二区三区,亚洲Av无码乱码国产,亚洲综合色区在线观看,不卡的日本三区四区

兒童綜合素質(zhì)測(cè)試儀-山東中仁專注兒童身高體重測(cè)量?jī)x及多功能兒童智力測(cè)試儀生產(chǎn)廠家
新聞資訊

服務(wù)熱線13626329298

兒童保健-兒童心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)孩子心理健康問(wèn)題都有哪些

作者:LWYertong2021 發(fā)布時(shí)間:2022-12-08 11:45:27點(diǎn)擊:

兒童保健-兒童心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)孩子心理健康問(wèn)題都有哪些


兒童心理健康在以前是一個(gè)陌生的詞,但隨著這幾年各種各樣的校園問(wèn)題,校園霸凌、跳樓、失蹤事件頻發(fā),不少兒童青少年行為問(wèn)題大部分都因心理問(wèn)題而起。

1670471492944.jpg

兒童心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)孩子心理健康問(wèn)題較多,常見(jiàn)于多動(dòng)癥、學(xué)習(xí)障礙、孤獨(dú)癥等。由于孩子處于生長(zhǎng)發(fā)育階段,對(duì)外界環(huán)境充滿好奇,容易受外界環(huán)境影響,且認(rèn)知尚不完善,如果沒(méi)有得到正確引導(dǎo),可能會(huì)產(chǎn)生各種心理健康問(wèn)題。


1、多動(dòng)癥:如果孩子家庭破裂,或長(zhǎng)期受到虐待,孩子的心理狀態(tài)難以健康發(fā)育,可能出現(xiàn)多動(dòng)癥,表現(xiàn)為注意力不集中、控制能力差、認(rèn)知功能下降等癥狀;


2、學(xué)習(xí)障礙:學(xué)習(xí)障礙與孩子的心理特點(diǎn)有關(guān),因?yàn)楹⒆幽挲g小,天性愛(ài)玩,自控能力差,較難保持持久的專注態(tài)度,所以難以專注于學(xué)習(xí)。孩子會(huì)表現(xiàn)為閱讀速度較慢、算數(shù)能力較差等。但通常不存在智力問(wèn)題,隨著年齡增長(zhǎng),會(huì)逐漸得到改善;


3、孤獨(dú)癥:孤獨(dú)癥的成因較復(fù)雜,孤獨(dú)癥孩子會(huì)表現(xiàn)出一系列與心理健康有關(guān)的問(wèn)題,如社會(huì)互動(dòng)障礙,表現(xiàn)為幾乎不主動(dòng)發(fā)起社交,或社交方式奇特、行為怪異等;


4、其他:此外,孩子的心理健康問(wèn)題,還有恐怖癥、強(qiáng)迫癥、焦慮癥、小兒抽動(dòng)穢語(yǔ)綜合征、睡行癥、睡眠障礙、精神分裂癥、雙相情感障礙等。如恐怖癥的孩子可能表現(xiàn)為害怕某一類(lèi)環(huán)境,如害怕黑暗或害怕離家。強(qiáng)迫癥的孩子表現(xiàn)為不能控制的強(qiáng)迫行為或強(qiáng)迫動(dòng)作等,如反復(fù)檢查門(mén)窗是否關(guān)閉,甚至重復(fù)10次以上。

3-20100Q03624L8.jpg

近年來(lái)我國(guó)兒童青少年心理健康問(wèn)題日趨增多。心理學(xué)家曾對(duì)20年來(lái)的研究數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn),我國(guó)兒童青少年心理健康問(wèn)題呈增長(zhǎng)趨勢(shì)。與此同時(shí),兒童青少年精神科門(mén)診就診率也呈上升趨勢(shì),很多學(xué)校也開(kāi)始設(shè)立心理健康咨詢室。


孩子心理健康問(wèn)題多與周?chē)h(huán)境有較大的關(guān)系,如家庭氛圍緊張、情緒焦慮,以及父母關(guān)系差、父母經(jīng)常吵架、父母離異等。為確保孩子心理健康發(fā)育,家長(zhǎng)應(yīng)為孩子營(yíng)造良好的生活環(huán)境,發(fā)現(xiàn)孩子行為異常時(shí),應(yīng)注意觀察,必要時(shí)帶孩子前往精神心理科就診。


廠家咨詢電話:13626329298(微信同號(hào))
本篇文章網(wǎng)址:http://m.wscdzryj.cnhttp://m.wscdzryj.cn/cjwt/426.html

本站聲明:網(wǎng)站部分內(nèi)容及圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),本站只提供存儲(chǔ),如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系我們,QQ:386074237 ,我們將第一時(shí)間刪除!
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |